Уникальный метод Альфреда Томатиса, который доказал свою эффективность более чем в 50 странах, имеет много последователей, которые ведут между собой спор о том, чей «Томатис» эффективнее. Действительно ли это только маркетинговые войны разных производителей оборудования и что должен знать родитель, выбирая какой именно «Томатис» проходить? Давайте попробуем разобрать основные отличия самых ярых оппонентов: французского и швейцарского вариантов воплощения терапии Томатиса. Аудиотерапия по методу Альфреда Томатиса — это особая система аудио тренировок, тренировок слушания, цель которых состоит в том, чтобы улучшить способность мозга получать и перерабатывать воспринимаемую на слух информацию. В середине XX века французский врач-отоларинголог А. Томатис сделал открытие о том, […]

Моника – мама мальчика, страдающего аутизмом, рассказывает о том, как изменился ее ребенок с тех пор, как стал заниматься по программе Fast ForWord. Представьтесь, пожалуйста, и расскажите о вашем сыне. Моника: Меня зовут Моника. Моему сыну 9 лет. Ему поставили диагноз аутизм, когда ему было три с половиной года. Что вам сказали о его будущем? Моника: Они сказали: «Готовьтесь к тому, что ваш сын никогда не научится говорить и жить самостоятельно». Они говорили о тяжелой степени аутизма, но по мере того, как он растет, мне так не кажется, скорее всего у него аутизм средней степени тяжести. Что вы почувствовали, когда узнали диагноз […]

Аутизм – это сложное многофакторное расстройство, лекарство от которого еще не нашли. Метод аудио стимуляции Томатис также не претендует на лечение аутизма, однако хорошо зарекомендовал себя в качестве интервенции, которая помогает детям, страдающим аутизмом, улучшить качество их жизни. Об этом свидетельствует исследование Нейсмит-Роя*, в результате которого состояние 60% детей с аутизмом значительно улучшилось после прохождения курса по методу аудио стимуляции Томатис. Половина тех испытуемых, которым помог метод Томатис, реагировала на интервенцию довольно быстро, другой половине понадобилось чуть больше времени. На данный момент пока нет объяснений, почему некоторые дети с аутизмом не поддаются методу аудио стимуляции Томатис. *Neysmith-Roy, J. M. (2001), […]

Одной из характеристик метода слуховой стимуляции Томатис является его способность усиливать чувствительность уха к низкочастотным звукам. Такие звуки обладают стимулирующим эффектом, заряжают энергией и помогают справиться с психологическими проблемами. Существуют исследования, демонстрирующие положительный эффект метода Томатис при тревожных расстройствах. Авторы одного из исследований Дю Плесси и Ван Джарсвельд* (Почефструмский университет, Южная Африка) сообщают о снижении тревоги у испытуемых после слуховой стимуляции методом Томатис. В исследовании приняли участие 20 студентов, страдающих тревожным расстройством. Половина из них получали 30-часовую терапию методом Томатис наряду с регулярными терапевтическими беседами. Другая половина составила контрольную группу. После интервенции уровень тревоги в экспериментальной группе значительно снизился, в […]

Основные навыки для начинающего читателя: 1. Фонематическое восприятие – это способность воспринимать слово как последовательность фонем. Фонемы – это звуки речи, которые представлены буквами алфавита. 2. Декодирование фонем – способность определять незнакомые слова, переводя группы букв обратно в звуки, которые они представляют, связывать их в слово и узнавать его значение. Навыки, необходимые для понимания смысла: 3. Словарный запас – понимание слов в тексте, в том числе и их смысл в зависимости от контекста. 4. Беглость – способность читать текст легко и точно таким образом, что внимание фокусируется на понимании смысла прочитанного, а не на технике чтения. 5. Понимание – способность […]

Продукт компании Scientific Learning под названием Reading Assistant (Помощник для чтения) – это терпеливый, не осуждающий “слушатель”, который помогает ученикам улучшать навыки чтения на английском языке. Reading Assistant сочетает в себе технологию модификации речи с научно-обоснованными интервенциями, чтобы помочь ученикам обучиться беглому чтению, расширить словарный запас и улучшить понимание прочитанного. Ученики слушают отрывок из текста на беглом английском, затем знакомятся с лексикой и читают этот отрывок сами вслух. После чтения ученики снова повторяют слова, которые они не поняли, и прослушивают запись своего чтения. Reading Assistant подходит тем ученикам, у которых уже есть базовый словарный запас и знание грамматики. Программа учит […]

«Отбивать ритмы – это наша потребность». Мики Харт   Почти 25 лет назад барабанщик американской рок-группы «Greatful Dead» Мики Харт начал главу одной из своих книг «Барабаны на грани магии» с такой мысли: «Отбивать ритмы – это наша потребность. Я уверен, что мы с ней рождаемся. Мы можем овладеть техникой, но не потребностью, она дана нам по праву рождения». Все мы знаем на собственном опыте, что ритм приводит нас в движение и влияет на наши чувства и поведение, особенно, когда мы слушаем барабанные или перкуссионные звуки. Барабан inTime был сконструирован для того, чтобы вовлечь вас в мир ритмической музыки и […]

Компания Advanced Brain Technologies – создатель метода музыкальной терапии «The Listening Program» – сообщили о публикации статьи в международном анонимно рецензируемом журнале, которая дарит надежду детям с расстройством аутистического спектра и слуховой гиперчувствительностью. Последний отчет Министерства здравоохранения и социальных услуг США указывает на то, что уже более 2% всех детей США страдают расстройством аутистического спектра, то есть 1 из 28 мальчиков имеет диагноз — аутизм. Специалисты, работающие с детьми с РАС, часто обнаруживают, что такие дети чересчур чувствительны к звукам. Таким образом, как у специалистов так и у родителей возникает закономерный вопрос — почему это происходит? Новая статья, опубликованная в […]

Компания Advanced Brain Technologies – создатель метода музыкальной терапии «The Listening Program» – сообщили о публикации нового исследования, которое демонстрирует эффективность нейроакустического метода InTime в помощи детям с трудностями обучения. Исследование эффективности метода InTime в помощи детям с трудностями обучения авторов Фаины Ратнер, Виктории Ефимовы и Олега Ефимова было опубликовано в международном анонимно рецензируемом журнале «International Education Studies», издаваемом Канадским центром науки и образования. В исследовании приняли участие 36 испытуемых мужского пола с трудностями обучения в возрасте от 7 до 10 лет, посещающие государственные школы, родители которых обратились за помощью в неврологический центр Прогноз и логопедический центр Логопрогноз (Санкт-Петербург), так […]